昔の手帳を発掘しなおした

OJTのメンターになった

自分は、今社会人4年目のペーペーSEなんですが、今年は新人さんを一人見ることになった。

新人さんは、以前ウチの会社の別事業所でバイトをしていた経験があり、プログラムは書けるとの事。
予め、別事業所に居る同期にもヒアリングを行い、新人さんの情報をちょっとだけ仕入れてみた。
特にもんだいはなさそーなので、ひきとった。

ところがどっこい

プログラムは書けるのですが・・・。うん・・・。
なんか色々思うところがあるので、ちょっと箇条書きにしますね。

• エラー処理がハンドリングされていない。
• 日本語が書けない。
• 基本コピペですまそうとする。
• 基本的に自分で考えない。
• でも、設計書は読まない。
• 分からない所を隠す。
• 3時間程つっかかってても、相談しようとしない。
• 同じ間違いを繰り返す。
• メモはする。けど覚えてない。
• レスポンスが分かりにくい(´・ω・`)
• お辞儀するときは、お客様より先に頭上げちゃだめー！＞＜；

…なんという数年前の自分ｗｗｗｗｗ
どうやってコレを指導すべきか。。。

自分のことを振り返る

新人の頃に、持っていた手帳がまだ机の中にあったので、ちょっと発掘してみた。

■2006/1/12

●指摘内容について
・１つ指摘されたら同じような場所は全てなおす事。
　（grepしても良いし、ね）
・なぜこんな指摘をされたのか、という理由。
　それを通して何が言いたかったのかを知ること。
　　→　同じことを言わせないようにする！！！
　　　　→　そのために何する？
・*.java
　→　常に、機能仕様書（設計書）とつきあわせて作業を進める。（ここに○つけてあった）
　　→　『作業が完了』とは、何を持って完了するかを意識し、実行する。　（ここにも二重丸）

●設計書の意味を確認する。

・成果物の質を上げることを意識せよ。（とでかでかと書いてあった）
　　→　本質的な意味を理解し、自分を成長させること。（目的）

・失敗したときに、次にどうすれば回避できるか.を考えてかく。
　んで、見る。
　　→　チェックリストを作成するのにも繋がります
　→レビューで指摘された点をリストにするのもよし
　　

先生！出来ているかどうかがわかりません！！！1